今天是:

课题反思

作者:沈燕阅读量:98发布时间:2019-10-16

    新课标告诉我们:音乐课堂,要以音乐为主线,运用音乐语言的手段来促成音乐教学,即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容。很多老师通过实践,提出要还音乐课以真实面貌,应当对音乐课实施“瘦身计划”——让音乐课堂返朴归真。

  音乐课堂的“瘦身”意味着课堂教学目标简洁明确。走进课堂今天这一课学生要掌握的是哪些知识,要感受到音乐的什么情绪,通过这节课,学生能从老师这里得到什么启发,都要明确从老师走进课堂到离开课堂,学生对音乐的理解和认识又要增加的。而不能热热闹闹地玩了一节课,看上去轻轻松松,学生很快乐,到头来该达到的没达到。

  如:一年级《大鹿》这首歌曲,就有两种教学目标。(1)、把学生培养成爱音乐、爱动物的人;通过这首歌曲的学习,陶冶学生的情操;(2)、知识技能目标:能够准确地运用肢体语言,感受二拍子的韵律;过程与方法目标:通过听、唱、说、演感受大鹿的音乐,使学生喜爱动物,从而懂得爱护动物;情感态度价值观目标:激发学生爱唱、乐唱歌曲的欲望,能够用有感情的声音表现歌曲。这两种目标很显然,一种空洞、抽象;另一种具体、真实;通过这两种截然不同的陈述,可以看出教学目标的设计应该真正落实与学生各个方面,从学生的角度考虑问题,而不是笼统的概括。

    要还音乐课一个真实面貌,老师对教学目的的把握是非常重要的。找准乐曲的关键点,真正做到突出重点、突破难点。

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