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如何培养小学生上课认真听讲习惯

作者:匿名阅读量:100发布时间:2019-10-15

教育家叶圣陶先生特别强调学习习惯的重要性。但现在的学生,往往表现出好动,注意力极易分散、持久性差等特点。他们常常是以自我为中心,不能耐心倾听老师提出的问题和同伴的发言,致使老师花费心思精心设计的教学过程常常因为要经常提醒督促学生而无法圆满完成,导致教学效果差,教学效率低。因此,如何培养学生良好的听课习惯,让学生积极主动地投入到40分钟的学习活动就显得尤为重要。 

  1.明确目标,仔细观察,引导倾听 

  认真听课包括两方面,一是认真听老师讲课,另外是认真听同学发言。因此,我根据低年级学生年龄小的特点,采取以下方法培养学生专心听课:首先在课堂教学过程中我十分注意观察每一个学生,不时用鼓励、表扬的眼神提醒学生听老师讲课,听别人发言。其次还利用学生喜欢的游戏、竞赛活动来让学生集中注意力,引导学生认真听老师讲课,听别人发言,如:开火车游戏,竞赛活动有:同桌同学、组与组之间,男生和女生之间进行竞赛等。另外,低年级学生年龄小,容易累,课间我利用一分钟的时间让学生做课间操,唱唱歌,这也有利于学生认真听课。除此之外,有目的地进行提问,既可以吸引学生的注意力,又可以有效地进行教学。另外同学之间发言后鼓励学生进行互相评价、对别人的发言给予补充。通过这样的训练,学生能尽快集中精力投入学习,认真上好每一堂课。我觉得只有先培养好学生良好的专心听课习惯,才能逐步增强课堂学习的效果。 

  2.创设氛围,精心设计,乐于倾听 

  “亲其师而信其道”,要使学生亲其师,教师首先对学生要倾注满腔的热情和爱心。走上讲台,教师饱满的情绪和充满激情的言语会让学生的听课情绪为之一振。在民主、和谐、开放的氛围中,学生的求知热情和投入教学活动的专注力才能得以提高。其次,课堂上不断变化课堂的节奏和频率,也可以检查出哪些孩子在认真听讲,哪些不是,让学生找不到机会也没有时间去开小差。另外,教学语言力求儿语化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。小学生好奇、好动、注意力容易分散,持久性差。在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥,如果教学语言生涩、呆板,学生学起来就乏味、疲倦,很难保持高度的注意力。因此,,教学语言在精炼、准确的同时,更要生动、活泼,增加形象思维的色彩。比如,在讲两位数减一位数的退位减法的时候,个位不够减向十位借一,学生经常忘记点上小点,我就告诉学生借的时候要给十位上的数带上“小红帽”,这样形象的比喻就增加了学生的注意力,也就减少了错误。

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